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教學視導 : 做老師的最佳學習拍檔

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「如果我沒有辦法學,我就不會教。」──這是每一個教育工作者應有的反思。


美國著名的教育家卡爾.格李克曼,以本書為教學領導者提供實務的指引,並以深思熟慮之後的洞見,協助教學領導者和老師們共同改善每一間教室裡的學習和教學。透過直截了當的方式和淺顯易懂的文字,格李克曼討論了以下的重點:


.協助教學的架構:臨床視導、同儕教練、批判伙伴、行動研究團體╱讀書會等;


.觀察聚焦的格式:教學的架構、開放的問卷、學生作品的樣本,和學生在重大考試時的學習成就等;


.和老師密切合作的方式:主導╱資訊型、協同合作型,以及非主導型。


以學生的學習為中心題旨,以改善整所學校的文化為終極目標,本書用嶄新的方法、架構和實務的運用策略等,搭配各式各樣即學即用的表格以及真實模擬教學現場的範例,深具說服力。這本書已超越視導的範圍,真正達到整體學校改善境地。


對所有關心教與學的品質的教育相關人士而言,從集作者與一群合作伙伴的力量、關懷和結構於一身的這本書中,我們樂觀的發現,學校真的可以成為一個充滿終身學習的老師和學生的好地方。

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