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學校與改革 : 人本主義的傾向

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本書傾向人本主義,提出教師與學校間的關係,以老師為本重新建立教育改革,另外對西方教育改革曾出現過的現象與事例提出批評,是西方文化另類的反映,也是西方教育主流思想的反思。

黃錦樟,廣東海豐人,資深教育工作者,現任香港大學教育學系主任。一九六六年香港中文大學中文系畢業。一九八三年獲得香港大學高級教育文憑、一九八九年倫敦大學哲學博士學位;曾任中學教師多年,一九七九年擔任校長後,活躍於香港津貼中學議會,歷任議會幹事,另曾出任教育委員會委員,以及教育署多個組織委員。一九九七年參興九年義務教育檢討,領導研究升中試,及後受妥託領導研究「學習能力評估」,近期專注文化因素對教育管理等的影響。葉建源,廣東豐順人,現任香港教育學院教育管理及專業支援系教授。一九八四年香港大學中文系畢業,一九九四年大學教育碩士;曾任出版社編輯、社會工作者及中學教師。在公共服務方面相當活躍,曾出任特別行政區政府中央政策組非全職顧問、教育署目標為本課程監察委員會委員,及香港比較教育學會副會長等。另有教育評論及隨筆散見於報章,並著有《粉筆歲月》一書。

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