每個人都同意，我們的學校教育應該以腦如何學習作為知識的基礎。然而，我們過去一直苦於缺乏線索可以瞭解腦的秘密。直到最近，腦神經科學的研究大幅地改善我們對於學習歷程的瞭解，我們有更多厚實的知識作為教育決策的基礎。


　　在這本書中，伍爾夫清楚指出，我們能有效地配合教學實務和腦的功能之前，必須先瞭解腦運作的方式。本書第一部份的四章內容，簡短地說明腦的解剖和生理學。在第二部分，伍爾夫著重說明腦的運作，尤其是腦如何進行編碼、操作和儲存訊息。這個訊息處理模式可用來說明研究對於實務上的啟示-為什麼意義在注意力上扮演關鍵角色？情緒如何增進或阻礙學習？為何不同類型的學習需要不同類型的複習？


　　在第三部分，伍爾夫以三章的內容說明教室的應用，以及與腦研究發現相容的教學策略。在這個部分，我們會瞭解如何使用模擬、專題計畫、問題解決的學習、視覺組織圖、音樂、韻律和押韻、寫作、主動投入和記憶術。每一章中也提出從小學到高中階段的一些實際教學例子。這本書同時也包括一些名詞的說明。

　　派翠西亞．伍爾夫長期以來在全美和國際間從事教育顧問工作，經常對教師和家長演講。她曾經擔任過各年級的教師、加州奧波蘭學區的專業發展訓練師、加州納帕郡教育局教學部主任，以及在羅馬和倫敦的國際校長訓練中心擔任主任訓練師。她的專業發展經驗中也擔任過下列教育者的工作坊主持人：韓特（Madeline Hunter）的「有效教學和臨床督導的要素」（Elements of Effective Teaching and Clinical Supervision），格雷國（Anthony Gregore）的「心智型式」（Mind Style）以及愛莫頓的「教室管理和組織」（Classroom Management and Organization）和「同儕教練」（Peer Coaching）。她也經常出現在許多ASCD和全國專業發展委員會的錄影帶和衛星轉播的影片中。


　　在過去十五年中，伍爾夫的主要興趣是運用當代的神經科學、認知科學和教育研究到教學和學習領域。她的聯絡地址是：Mind Matters, Inc., 555, Randolph Street, Napa, CA 94559。網址：www.patwolfe.com，e-mail: wolfe@napanet.net。



譯者簡介：



　　梁雲霞博士，政治大學教育研究所碩士，美國伊利諾大學（香檳校區）教育心理學博士。早期工作生涯中，深受板橋教師研習會研究室同仁啟發，認識課程設計與發展歷程、理論與實務融合之精妙；後以教育部公費留學獎金，赴美國伊利諾大學主修認知與教學。現為國立台灣海洋大學教育學程中心副教授，致力與中小學教師協同合作，發展教師專業成長團體，研發多元教學策略與評量活動。目前擔任基隆市深美國小課程發展指導教授、教育部多元智慧示範學校專案指導教授，並帶領基隆市中小學教師進行行動研究與國際交流計畫。譯有《多元智慧與學生成就》、《思考的教室》、《大腦知識與教學》（遠流）和《光譜計畫：幼兒教育評量手冊》（心理）等書。