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英語字彙邏輯記憶法

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  一個不懂英語的人要想學習英語,在開始階段必然要從一個一個字母,一個一個單字學起,進行聽、說、讀、寫、譯的全面訓練,從而掌握語音、文法、字彙方面基礎知識。  具備了初級英語水平,一定要提高,不然初級英語等於白學。靠什麼方法提高?有的人主張文法領先,有的人主張聽說領先,還有的人主張閱讀領先。  我看,不管是什麼領先,都不能忽視字彙的學習與積累。應當先熟記一個一個的單字,然後把單字聯成字組,把字組聯成句子,在學習字彙中去掌握和運用文法知識;在學習字彙的過程中去練習聽和說,去培養讀、寫、譯的能力。  字彙是學習文法的基礎。文法講的是字的構成以及遣詞造句的規則。雖然文法不是講某一個單字的具體用法,但是文法中所列舉的大量例句都離不開字以及由字組成的句子。  字彙是聽、說的最小單位。聽英語,首先不是聽其文法規則,而是聽其由字組成的句子及其所表達的含義。所謂這句話沒聽懂,主要是指這句話中有幾個關鍵字語不懂。說英語,首先想到的不是文法規則,而是考慮用什麼樣的字彙和句式來表達自己的思想。  字彙是提高英語水平的關鍵。誠然,記住了一些英語單字不等於學會了英語。但是,要想學好英,必須掌握相當數是的字彙。不管你從事口譯還是筆譯,字彙用上不去,提高就是一句空話。  沒有一個學習英語的人不願意掌握大量的字彙,問題是擴展量確有一定的困難。第一是量大。我認為,要想使自己的英語水平達到一定的高度,最起碼的條件是記住5000個單字,認10000個單字。第二是遺忘率大。英語不是我們的母語,因而要熟記成千上萬個單字的確是令人頭痛和望而生畏的事情。  如果飛機飛行的速度與音速同步,就會產生「聲障」(sound barrier)。飛機要想突破這個「聲障」,有兩種辦法可供選擇;一個是大幅度減慢飛行速度,一個是大幅度增加飛行速度。根據我個人的切身体會和了解到的情況,人們在學習英語字彙時彷彿亦可遇到「字障」(word barrier)。「字障」的臨界點大約是3000~5000~8000。就是說,一個英語學習者很難突破3000單字這個界限,提高一步,很難突破5000單字這個界限,再提高一步,又很難突破8000單字這個界限。因而,如何克服「字障」提高英語水平,而不致於半途而廢,就成為廣大英語學習者所面臨的一個最大的也是最實際的課題。  我們在學習英語字彙過程中,將會遇到兩個速度;一個是記憶速度,一個是遺忘速度。顯然,記憶速度必須大大超過遺忘速度才行。所以,要想突破3000單字大關,必須記住6000個單字,要想突破單字大關,必須認識10000個單字。這樣,才能使自己的記憶速度超過遺忘速度,才能使自己的字彙量達到相對穩定的程度。  具備了一定水平的英語學習者必須迅速擴大字彙量。  有些英學習者熱衷於「速成」。他們相信「速成記憶法」能使他們一小時記50個單字,一天記500個單字的神話;他們相信「速成記憶法」能幫助他們創造5000單字百日通的奇蹟。  學習和識記英語單字當然要有一定的速度,但這個速度決不能用幾天幾月來計算,要記住成千上萬個單字,沒有三年五載的努力,沒有十年八年的功夫,那是不行的。衡量掌握英語字彙的標準,首先不是「速度」,而是記憶的準確性、持久性和備用性。  根據我們學習和掌握字彙的過程,可以把我們接觸到的字彙大致分為三類:第一是熟記不忘的穩定字彙。對於這字彙,我們可以作到英漢互譯,需要時可脫口而出,書寫時可準確無誤。第二類是經過熟記但尚未牢記的半穩定字彙。對於這類字彙,我們說不出,寫不準,僅模模糊糊的印象,只能在聽到或見到時,借助於某種場合或具體的上下文,才能認識或追憶其含義。第三類是不穩定字彙。這類字彙,我們或者與其見面的當時就沒住,或者是為了一時的需要,查查字典就過去了,根本不想去記它。這類字彙不會在我們的記憶中留下任印象。  我們要在學習和掌握字彙的過程中,善於將第三類字彙轉化為第二類字彙,將第二類字彙轉化為第一類字彙。可以斷言,第一類字彙的記憶和積累是英語字彙量過關的決定性因素。 為了盡可能縮短學習英語的周期,強化記憶,減小遺忘率,人們曾經使用了各種各樣的記憶英語單字的方法。這些方法基本上可以分成兩大類:一類是機械記憶法,一類是意義記憶法。

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