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陪伴孩子青春路 : 原住民青少年問題與輔導

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《陪伴孩子青春路-原住民青少年問題與輔導》 這一本書是為台灣所有的原住民父母親而寫的, 希望能給予大家在面對青春期孩子問題的時候有所幫助。 ※※ 本書版稅所得將全數捐贈屏東縣原住民文教協會。※※ 為什麼要寫這一本書?是因為社會環境變遷迅速,原住民青少年的問題蠻多,許多父母不知道如何來輔導孩子。以前每當受邀要在部落擔任親職教育講座時,我一定會到附近大圖書館或坊間書局尋找相關書籍,但是往往找不到適合原住民家長閱讀的書(大部分都是為都會區或一般社會家長而寫的書),所以我下定決心要為原住民家長寫一本,有關面對青少年孩子問題如何輔導的書。 雖然我不是一位很稱職的父親,但是我有服務原住民中小學30 年(其中擔任8 年的輔導主任、8 年教務主任,1 年訓導主任)及10 年在屏東縣原住民文教協會擔任志工的經驗,多少累積了一些輔導原住民孩子的心得。 我在書裡提到的「青少年」是指進入青春期的孩子們,雖然有的孩子身心發展較早或晚,但一般來說是指大約在國小高年級及國中、高中的孩子們。 近來由於社會結構的轉變與風氣的開放,原住民族原有的道德規範與文化體系已不足以因應社會快速的變化,在這種社會文化衝突與傳統的價值觀與道德觀混淆的亂局中,青少年學生所面臨的,除了傳統的升學壓力之外,還要抗拒愈來愈多不當的金錢與物質誘惑,對一個未經世事的年輕孩子而言,這是相當沉重的壓力。 青少年階段,正處於人生旅程中的關鍵時刻,此時他們的生理和心理都未臻成熟,性向尚未穩定,人格亦有待塑造。在這人生蛻變的重要時刻,假使父母、教師及其他輔導工作者不能適時予以關懷和輔導,極易迷失自己,誤入歧途,而成為問題學生或不良少年,日後儼然是社會治安的隱憂。 由於孩子的人生成長過程只有一次,所以我常勉勵原住民學生家長不要缺席,多陪陪孩子,尤其是青春期的孩子心裡困擾很多,我們要常聽他們的心聲,給他們加油打氣。不要老是說:「我很忙,沒有空」或是「我要賺錢,我沒有空」,就算你得到了全世界而失去了孩子那有什麼意義呢?另一方面,我勉勵所有原住民家長們要常與學校老師聯繫與配合,孩子發生問題的機率就會降低許多。還有,要常參與學校的活動,你就會瞭解孩子在學校學習的內容及孩子適應的狀況,家長本身也可以充實自己的學識。 都會區家長常到學校擔任各種志工,服務人群、充實生命,這也是我們原住民家長要學習的。由於這一本書主要是給原住民家長閱讀的,所以用詞都很淺顯,不難看得懂。本書總共有24 篇,除了談到一般青少年常見的問題,如早戀、說謊、偷竊、網路沈迷、飆車、沒有禮貌、吸毒、喝酒、抽煙、吃檳榔、逃學、輟學、學業低成就、不懂得感恩及沒有生涯規劃等。 另外有四篇是原住民社會比較少談的「性」問題,還有二篇是關於原住民族自信心的問題,這些對於原住民青少年而言是非常重要的,所以我特別加強補充。這一次出版是中文,但是有的族人告訴我,他們喜歡看族語版,也有的人是為了想學族語,所以我已經邀請幾位老師及牧師將中文翻譯成族語(排灣族與魯凱族語的翻譯本已著手處理,其他的族也陸續會找人翻譯),下一版印刷時將會以中文與原住民族語的雙語對照版呈現。我期盼這一本書的功能如同「家長手冊」一般,每當孩子出現某種問題時,能給家長一些實務上的經驗做參考,讓家長們少走一些冤枉路。

作者介紹 梁明輝(原住民族姓名Tjivuluan Lamatala) 是台灣屏東縣排灣族人。 1956出生於屏東縣瑪家鄉佳義村。1977年畢業於省立屏東師專,隨後分發至屏東縣霧台國小大武分校擔任教師,總共服務6年。1988年畢業於國立台灣師範大學教育系,並選填志願回鄉(屏東縣立瑪家國中)服務,1996年在職進修完成台灣師範大學教育研究所40學分班。曾擔任導師、組長及主任(輔導主任八年、教務主任九年、訓導主任一年),2010年7月榮退。1990獲選為屏東縣十大愛心教師。 2001年9月15日與志同道合原住民青年創立服務族人組織-「屏東縣原住民文教協會」,為第一屆、第二屆及第四屆、五屆理事長。2011年12月卸任後擔任協會榮譽理事長(兼終身志工)。在其帶領下協會曾於2006年榮獲行政院原民會頒贈「促進原住民社會有功團體」之獎項,2007年也榮獲行政院勞委會頒贈「多元就業執行方案執行成果特優第一名」之獎項。2008年榮獲教育部「社教有功團體」獎(原住民唯一的得獎單位)。2009年屏東縣政府頒贈「八八水災救災有功團體」感謝狀。 現任屏東縣終身學習推展委員及原住民教育政策發展委員、行政院勞委會「多元就業開發方案」分區審查委員。第一本著作《原鄉教育希望工程-以屏東縣原住民部落為例》(2008年出版)。 作者相關著作:《原住民學生,你好棒!》、《翻糖花園電視小說》

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