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激勵學習的學校

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  有些學生沒有發揮全部的潛能,但有些能力相當的學生卻有超過預期的成就,其主要原因在於學習動機的差異。本書指出,學生的動機心向如何透過影響學習方式而產生不同的學習結果。達成課程目標的壓力增大,促使學校嘗試「從外在」激勵學生,但本書作者認為,真正的動機「來自內在」,而且這種自我動機必須被培養。在本書中,作者針對激勵教師和學生的動機提出實用原則。



總言之,本書:


  1.從最近的研究彙整相關的證據;

  2.指出如何創造有效的學習情境,以增進學生的學習動機;以及

  3.針對教師如何指導不用心的學生,提供實際的建議。


  對於關切如何激勵學生學習的教師、教育人員、行政人員而言,本書內容極有參考價值。

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